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“地球上的星星”如何伸出我的手
电影很长，足足用了一个小时多去铺垫Ishaan的生活，他调皮捣蛋不爱说话，他甚至连老师简单的指令都做不来，除了表现白痴耍赖，没看出这个小孩有什么不为人知的天分能掩盖他的恶劣行径。想起电影的宣传语，“如果说《三个傻瓜》是对大学教育的批判，这部就是对中小学教育的批判。”我只能说在这一个小时内，我看到老师和家长有不妥的地方，但要说是批判这样的故事太过牵强了吧。
我还是耐心地看下去。电影里面阿米尔多次质问Ishaan的父母，孩子会发烧，可是为什么会发烧呢？孩子对待所有事情都态度不好，可为什么不好？
其实像Ishaan这样的孩子，我在上小学的时候也遇到过，老师每天都为他们生气，软硬兼施希望能把他们调整成乖孩子，而他们的反应跟Ishaan一样，耍赖耍白痴，不服从命令不理会老师。我们都一样，把他们当成是不守纪律的坏孩子，没人会想他们除了不会读书遵守纪律，还会什么。
电影的后半部，阿米尔饰演的英雄老师出现，谁都知道他会很成功地拯救Ishaan，可当他说出Ishaan的病症是阅读认知障碍，我还是感到意外。满版大红叉圈圈的作业本
有这样一个传说，所罗门群岛的原住民砍树不是用刀，而是一群人围着要砍伐的树木恶毒咒骂，一段时间之后，树木就会自行枯萎倒地。
这则寓言的真实性不必深究，它真正想表达的，其实是语言的杀伤力不亚于刀枪。
尤其对孩子来说，很多人成年后依然记得童年时遭受的言语攻击，那些训斥和辱骂甚至会造成一个人持续一生的自卑和创伤。
而一个好老师的出现可能会挽救一个孩子的人生，有时甚至是生命。
关于好老师的剧和电影，无论是《GTO麻辣教师》《还是放牛班的春天》《死亡诗社》
教育心理学课老师给我们看了宝莱坞经典影片《地球上的小星星》。这部影片讲了一个美术老师是如何挽救一个快要被所有人放弃的读写困难孩子的故事，它引发了我多方面的思考。
关于孩子——每一个孩子都有他的闪光点
不是每一个孩子都是健全的，但是每个孩子都有自己的天赋。伊桑就是很好的例子，他虽然说读写困难，但是他在绘画上有过人的天赋。从这部影片我们也了解到一些常识，如什么是读写困难，读写困难有哪些表现，读写困难的影响范围有多大，有哪些名人曾经也有同样的困扰。我们知道了读写困难的个体，可以正常的对话，但是对理解文字和书写文字有着极大的困难，看文字好像在跳跃，而且对移动物体速度和大小的判断存在困难。具体表现在无法读写文字，无法接住飞来的物体，无法系鞋带等等。但是读写困难是可以通过特殊的训练以及随着年龄的增长渐渐减弱的。另外很关键的一点读写困难不是弱智。
关于教师——做老师要有爱心与方法并重
那位年轻帅气富有独特教育思想的美术老师是该片的大英雄，而不放弃任何一个孩子的爱心，是他留给我最深刻的印象
电影前面部分冗长，除了单纯描叙孩子，看不出主线，不过小男孩本色演出还不错，有天真烂漫的童趣。美术老师情绪低迷的那一段太过矫情，实在没有必要。看完之后才知道，印度电影喜欢拍这么长啊。
犹犹豫豫，最后还是给了5星，大概是觉得少有影片让我几度落泪，所以给了感情分。
整部影片让我心情跌宕起伏。
影片伊始，伊桑让我笑开怀。伊桑种种的天马行空，自由散漫，都让我忍俊不禁。还笑着与室友说，以后有这样的小孩怎么办。
伊桑被父母送往寄宿学校的那一段，眼泪就在不经意间汩汩留下。小伊桑的悲伤和无助，让我流泪，不禁感叹，这小男孩的演技实在是太好了，被迫被父母丢弃在陌生的环境中而孤独无助的感觉被表现的淋漓尽致。
而后来出现的像上帝一样善良敏感，又关怀备至的老师，让我觉得有些俗套，这也就是我犹豫给四星还是五星的原因。
不过转念一想，倘若没有这个老师，影片的结局又是怎样，小伊桑的结局又会是什么，小伊桑就此堕落？自闭？甚至自杀？那么整个影片的基调就单纯停留在批评印度教育上了。这个上帝般的老师让小伊桑重新看到了希望，走出了自卑的阴影，也让这部影片传达出请关爱每个孩子，他们都是唯一的号召。
最后完美的结局，让我心情也多了几分舒畅。到底还是喜欢皆大欢喜的结局。
“地球上的星星”如何伸出我的手
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