从昨天早上8点钟开始，到现在，第二天晚上的10点半，我就睡了一个小时，从来没有过的经历。
大半夜的时候看了2部半的片，Freedom Writers刚好是那个0.5。凌晨4点关了电脑躺着床上一室黑暗满室寂静却无法把我催眠。清晨6点半，撑着眼皮半眯着眼睛等着窗外微弱的光线穿过窗帘透进房间把暗夜跟沉静驱走，眼皮终于合上了，极不安稳地睡着了。
早上7点半，被莫名其妙的梦魇惊醒。又半眯着眼睛把放在枕头上的电脑打开，点开未完成的Freedom Writers，慢慢的，眼皮完全撑开了，意识清醒开来，并且逐渐向屏幕上聚拢。
一鼓作气看完剩下的一半，迫不及待地在豆瓣上勾了五颗星。其实，题材并不新颖，好老师拯救坏学生，然后一切都变得美好。
可是，里边的故事，每个人的writing，老师的付出，课堂气氛的转变，人心的转变，态度的转变，每一个转变，都让人感动，都无不让我拿自己当参照物。
我的学习生涯并不顺利。从小到大。
小学的班主任为了向权势致敬，撤了我班长的职，哪怕全班人齐声呼喊选我当三好学生，结果这份虚荣还是冠在了校主任女儿的头上。
初中的时候
昨天晚上看完了影片，总体感觉没有自己预期的那么好，原本以为会是一部如《死亡诗社》一般的关于成长、梦想、挑战传统的电影。但影片中过多纠缠了关于民族、帮会斗争、以及种族等的问题，对于G老师如何教育引导同学们热爱读书，注意力转向学习的方面似乎表现得很不够。教育是一个循序渐进的过程，很难想象G老师用了几个独特新颖的教学方法，就能够让原本根本无心学习、桀骜不驯的学生们，一个个摇身一变成了捧着书头也不抬的书虫。而且G老师如何赢得这些学生的信任？一个关于纳粹大屠杀的问题，真的会引起所有学生如此大的兴趣吗？原本英语水平极差、家庭条件恶劣（还有睡在大街上的）的同学们，怎么会对写日记、读书这么感兴趣，所有人都如此有耐心、而且能够乐在其中？这些问题，影片中都没有很好的表达。我们看到的只是一个努力的老师，一群浪子回头的学生，其中的转变过程，却是有所缺失的。
另外个人感觉塞拉里·斯旺克演一个老师还是比较别扭，没有《百万美元宝贝》中的拳击手角色那么适合她。虽然G老师性格中有坚强执著的一面
看了电影，不能说感动，但是很激动。看了评论，更让人冲动，发表看法。
大家的评论不管好坏，都写得很专业。但我始终认为如果用“这种老师是一个特例，不适合需要面对上百万孩子的教育体系”，“我不会看了这部电影，就希望我的老师是这样”这样的话语来评价这部电影的人，反倒被这部电影愚弄了。
《Freedom Writer》要告诉我们，若你不知道第二次世界大战、不知道集中营，我们可以用这样的方式来知道，只要你能在其中发现感动、找到爱，那就是为什么要学习的因由。
不管自由教学、应试教育，若一位老师站在台上说“南京大屠杀，日本人杀死30万中国人”，是为了让这些孩子在期末的考试中能够答对题目，那他和无知的杨丞琳没有什么区别。
不管是Erin、支持Freedom Writer组织的人、或者延续传统教学的老师们，当他站在讲台上说这段历史，是为了告诉孩子中国人曾受过多少苦难，我们要坚强的时候，没有老师是不同的，没有老师是特例的。
所以，有人自作多情的认为这部电影是为了让观众喜欢这个老师和她的教学风格
【自由作家】2007年，用孩子的笔体写下：相信未来
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