今天去了观影&导演见面会，放映结束后导演说：1.每个人都有可能被贴上标签，并且这个标签也许会伴随一生，但事实可能并不是这样。比如蒙丹，校长眼里无可救药的“坏孩子”，但其实并没有偷钱，但却因为偏见被定罪，被警察带走。我们不要用标签定义自己的人生，也不要急于给别人贴上标签。
2. 这个电影也不是教人如何成功的，结尾并没有让老师重回学校，然后带着合唱团到处巡演，其他人也并没有都成为歌唱家，没有挣大钱，他们没有追求普世意义上的成功，而是找到自己的生活方式，归于平凡或者不平凡。
一、影片结构
故事从孤儿佩皮诺在门口等待不会回来的父母开始。
新学监马修来到这个乡村学校，开始了他的新工作。
故事的第一扇门从马修开始教音乐开始。学生们慢慢变得平静，不再故意犯事，学校慢慢发生了变化。
故事的第二扇门从公爵夫人要来参观学校开始，拉齐嫌马修自作主张，主张停止音乐课，导致平静的状态被打破。
尾声，马修听着孩子们的歌声，带着孩子们的祝福，离开了学校，去寻找新的生活。
结局，佩皮诺在学校门口，跟着马修登上了通往未来的巴士。
故事以外的弦外之音也非常精彩
反正诸如Dead Poets Society和逃学威龙、百变星君这类片子我也都看过了，所以对于这种手腕牛逼、爱心过剩的神级老师点化超级顽劣、无可救药的sb儿童的故事，基本上猜都猜得出梗概。故事里总会有那么几个特别有潜质但是特别捣蛋的学生，一个冥顽不灵的死硬领导者——代表了无可救药的教育制度——而作为主人公的这个老师，一定是个一肚皮本事的落魄牛人，然而他最终停留在超人前体的阶段而没有变身。在影片中他最终是以这套腐烂变质的教育制度的拯救者面目出现的。他的出现伴随着鸡飞狗跳和血雨腥风，学生们一定拼死为难他。然而，他是神的使徒，传递爱与福音的战士，怎么能失败呢？于是在月黑风高的夜晚，他被灵异闪电击中，拥有了可以战胜一切邪恶力量的杀手锏——Musik！。当然，这样的叙述可能更接近于周星驰的风格，Les Choristes没有用到这样的特技。但是这里面同样有学生的转归，一些爱情因素的干扰，团结可团结的一切力量对抗邪恶教育制度代言人的可歌可泣的事迹，等等等等。我感到欣慰的是，风格那么统一而平淡
少年时代的自己是个乖学生，是啊，乖就是学习成绩靠前，然后，人性中的一些东西就这么。。慢慢消失了。。现在或许还在保持着，其实好想当回坏学生，让老师也为自己头痛一会，现在的自己心里仍有那么份放纵的心。中国的学生永远不会遇到马修那样的老师吧，所以，中国不会有放牛班，不会有放牛班可爱的孩子可爱的音乐。。。看看那些扎羊角辫的孩子们，他们在重复自己的少年时代。。
著名女作家三毛，少女时代曾痴迷于中外小说，数学成绩不好，老师便认定她是个笨孩子。她心里觉得愧对父母，便逼迫自己把数学题一道道都背下来。
接下来的三次数学小考，三毛都得了满分。可她的老师却怀疑她作弊，硬要给她单独出一份极难的考卷。
三毛答不出来，老师便恶毒地在她眼眶四周涂了两个大大的“0”，让所有同学围观和嘲笑。
从那以后，学校成了她的梦魇。
最美的少女时代，三毛自闭了整整七年。
一个坏老师，足以摧毁一个有灵气的好孩子。
而一个好老师
二刷剧情片 放牛班的春天看上去很美
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