我彻底懵圈了。
我已经看了多少遍了?十多遍了,一次只能理解一点点,顺便慢慢享受AB的每个表情。
无非是些平常的表情,在那张长着好像夏令营的小男孩儿用来支帐篷的大鼻子的脸上,显得格外戏剧性。
我不能说,这部电影里的每句台词都那么令人印象深刻,他们之中有些甚至没什么意义。有些镜头,演员,可以说是浪费,多余,故弄玄虚。而我一遍遍的看,我想,不仅仅是因为AB实在没有几部好电影,显而易见的,从他沉默忧郁的牙缝儿里挤出的每句话,每句废话,甚至每个有意无意的Fuck,似乎都特有道理。
我已经迫不及待想提出质疑了。
当然,这是部好片子,再说什么都显得自作聪明。或者说,这是部好文艺片,实验电影,还是哥特电影都无所谓,但它也在讲故事。想讲清楚故事不难,如此看来,想迷惑观众倒是需要费一番功夫的。导演费尽心机,通过明示暗示,粉笔画,回忆,蒙太奇,镜头剪辑,让我看得云里雾里。尤其在看了豆瓣影评之后,我彻底的懵圈了。
正如我前面所说的,导演在故弄玄虚
[欢迎收听我的原创影评《不一YOUNG | 影想力| 影想力》]
影片一开始就引用加缪的话来提纲挈领,可见导演对加缪和他的荒诞哲学的推崇。私以为,“加缪”和“荒诞”就是解构这部影片的关键词。
这是一个由各种荒诞构成的无法超脱的莫比乌斯环:教师、父母、政府官员,每个人都是游离于“存在”之外的局外人,他们联合这个社会,集体谋杀了教育。而那些为人唾弃的差等生,正是这场荒诞结下的恶果,与此同时,他们用荒诞反噬着社会。
教师:失重的局外人
加缪曾说,人在面对艰难而机械的现实生存的时候
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